“不忘初心，牢记使命”集中学习研讨交流材料

 

奋进新时代，践行新思想，实现新作为

教工支部书记   赵爱威

 

在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中，我认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，学习了习近平总书记在庆祝新中国成立70周年大会上的讲话、习总书记在视察山西时的重要讲话等。通过学习，加深了认识，转变了理念，提高了站位，并践行于工作实践中。

一、学理论——坚定中国共产党的理想信念

 理想信念是共产党人精神上的“钙”。习总书记指出：“共产党人如果没有信仰、没有理想，或信仰、理想不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’，就必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。”他还多次讲过陈望道翻译《共产党宣言》的故事，讲信仰的味道、信仰的感召、信仰的力量。

主题教育活动以来，我再次认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》中的第十八部分——把党建设得更加坚强有力，深刻领会了中国共产党理想信念的内涵和精神实质；组织我系党员、教师认真学习了《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》等 ，河北农业大学教授李保国长期奋战在扶贫攻坚、科技兴农和教书育人第一线的事迹以及著名地球物理学家黄大年把毕生精力奉献给祖国教育科研事业的事迹，深深地感动和激励了我们，让我们更加坚定了理想信念，坚定了马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。我们要把这种理想信念贯穿、落实到自身的工作、学习、生活中，用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，不忘教育初心，牢记育人使命，充分发挥党员的先锋模范作用，为学院和本系的发展做出更大的贡献！

二、守初心——牢记服务宗旨，提高服务意识和服务能力

习总书记曾说过：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，一定要不忘初心、继续前进。”守初心，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，是我们党的力量所在。

在主题教育活动中，我们通过学习研讨、自我检视，进一步提高了服务意识和服务能力。作为高职院校，我们要服务区域经济的发展，服务行业、企业；作为教师、教育工作者，我们要服务学生。具体做了如下工作：

1.积极组织开展了人才需求调研，了解行业、企业需求，使我系专业设置、专业定位、人才培养目标、专业特色与行业、企业对接，提高社会服务能力。

2.坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，以培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。” “要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”立德树人是教育的立身之本，是教育的根本任务和使命，它关乎着培养什么人、如何培养人这一根本问题。社会主义核心价值观是立德树人的灵魂。只有坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，才能培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。具体工作——

我系“课程思政”全面铺开。要求每位教师要结合专业特点、课程特点，把课程上出“思政味”，把价值观、职业道德的培育和塑造融入课程，让立德树人“润物无声”。把课程标准中的思政目标落到实处，实现思政内容与专业内容的同向同行。

由思政部牵头，我系参加，组织党员和部分学生，去省图书馆参观了“新中国70年时尚回想大型实物展”，见证了新中国70年的发展变迁和取得的巨大成就，将爱国情怀根植于青年学子心中。

在学生中组织了“开学第一课：向青春告白”，内容中包含了品格、责任、担当等成分；组织了职业道德知识竞赛，以弘扬职业道德、职业素质、职业精神等；组织了学雷锋活动，强化学生无私奉献、为人民服务的意识；现正筹划一台晚会，在遴选节目时，要求节目要体现和激发正能量。

3.加强了教育教学改革与创新，以培养高素质技术技能人才。积极推进“三教”改革，充分分析学情，因材施教，让学生真正学到知识、学到技能、提高素质。

4.教师自身不断学习，加强企业实践，提高业务水平和能力，努力成为“三能”教师，增强为社会服务、为学生服务的本领。

5.注重了师德师风建设。师德师风建设是提升服务质量的最基本的要求。我系组织党员、教师认真学习了“新时代教师职业行为十项准则”、“高校教师师德失范行为处理指导意见”、“高教新40条”，学习“纪委‘五不准’”、“高校教师师德7条红线”、高校师德“六不准”等，并把师德师风建设作为教师考核的首要内容，实行“一票否决制”。

6.加大了与学生谈心谈话的频度和深度。随时了解学生的思想动态，了解学生在学习、生活中的诉求，以不断提高学生的“满意度”。

三、担使命——助力学院转型发展

我认真学习了《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》、《三晋英模》、《山西革命烈士家书》等。革命和战争年代，无数英烈对理想信念虔诚而执着、至信而深厚，革命先烈们担起了那个时代的使命；和平建设时期，焦裕禄、孔繁森等优秀共产党员奋发向上、积极进取，背后诠释的都是为党和人民事业奋斗的担当精神。

现实经验告诉我们，实现伟大梦想的征途不可能一帆风顺，往往会遇到巨大的阻力，需要蹚过深水区。骆惠宁书记指出，当前山西正在“两转”基础上全面拓展新局面，党的建设和党的事业各项工作任务十分繁重。繁重任务面前，唯有牢记使命，才能知重扛重、砥砺前行。

我院目前正面临“转型”，任务艰巨。我系为了配合学院“转型”，迎难而上，开办了铁道交通运营管理、铁路物流管理专业，今年又申报了城市轨道交通运营管理专业。目前正筹划建设铁道运营与服务实训室。教师在积极学习新知识，掌握新技能。我们将从软、硬件两方面不断推进学院“转型”发展。

四、聚人心——以新思想为指导，以团队建设推动学院高质量发展

推动高质量发展是当前和今后一个时期我院发展的基本要求。我系以新思想为指导，注重团队建设，积极行动。

全系教师的团队合作意识和合作精神愈来愈强。随着新专业的开办，部分教师面临转型，几位年轻教师“团队学习”，形成了“学习型组织”；教师共同合作，编写了《管理学基础》、《统计学基础》等教材（《管理学基础》获全国石油和化学工业优秀出版物二等奖，《统计学基础》被评为全国轻工业“十三五”规划教材，这两本教材现正在申报国家级“十三五”规划教材）；教师共同完成了院级课题“高职学生职业能力培养研究——以市场营销专业为例”；教师共同指导学生技能大赛，取得了优异成绩。所有这些，都体现了团队的力量，体现了大家团结一心，众志成城，积极进取的精神。

通过多种活动载体，培养学生的团队合作精神。课堂教学设计中，设置小组项目；在学生中组建了情境营销兴趣小组，小组成员利用晚自习时间训练，既提升专业技能，也培养了团队合作精神。

在学生中举办了拔河比赛、篮球赛等，通过这些活动，让学生感悟团队合作的重要性。

五、找差距——勇于刀刃向内、自我革命

“找差距”是主题教育活动的总要求之一。“找差距”就是要牢牢把握检视问题这个关键环节，就是要勇于刀刃向内、自我革命，从而使我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。

我系党员、教师对照“18个是否”、对照年初的工作计划、对照本系基本工作标准，逐条逐项查找不足，对标对表。在查找问题时，发现有的教师的教学方案设计未达标，有的教师课程标准执行不到位，有的教师教学方法改革不彻底，有的教师教学进度计划执行有偏差等。对此，大家进行了自我反省，系里也进行了积极引导。今后，我们要通过找差距、补短板、强弱项、固根本，全面提高教师教学能力，打造政治过硬、本领高强的教师队伍。

六、 抓落实——工作创新上台阶

在主题教育活动中，我们紧紧把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的着力点，逐步明确努力方向和实践要求。

习总书记指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。对应到新时代职业教育的主要矛盾，那就是人民群众和经济社会对优质多层多样职业教育的需要同职业教育发展不强不优不活之间的矛盾，具体来讲：人民群众的期待从过去的有学上到现在要上好学；从过去的会技能到现在要能学习、懂技术；从过去的可就业到现在要能发展。

习总书记还指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

职业教育进入新时代，对我们提出了新要求、新挑战。我系积极应对，做了以下工作：

第一，加入了全国财经职教集团，成为了全国财经职教集团理事单位；加入了全国店长职教集团，成为了全国店长职教集团常务副理事单位。

第二，进一步明确了专业定位、培养目标和培养规格，重新构建了课程体系，完善了教学保障措施。

1.专业定位

会计专业——

过去按业务性质、业务类别进行定位。现在，我们按能力递进的思路来进行定位，将面向岗位定位为出纳、会计、会计主管、管理会计（未来会计的发展趋势将由财务会计向管理会计转变，会计由传统的核算型向管理型转变）。

市场营销专业——

面向岗位增设了销售管理员（销售主管、销售经理等）岗位。

连锁经营管理专业——

面向岗位增设了门店规划专员岗位。

2.培养目标与培养规格

进一步丰富了素质教育的内涵，强调了思想政治素质和核心价值观的教育。职业素质方面凸显了工匠精神、创新创业精神等时代特征。能力培养方面强调了与企业对接的技术技能，以及信息应用、终身学习、团队合作等方面能力。

3.课程体系

与专业定位、培养目标相对应，重新进行了课程设置。

4.教学保障

进一步加强了规范管理，完善了教学检查制度、听课制度、学生座谈制度以及教师日常教学行为标准等。

第三，积极进行人才培养模式、教学模式、课程与资源、实践教学等的改革与创新。

1.人才培养模式

加强了校企深度合作，探索了校企“双元”育人新模式，构建了“岗位引领，任务驱动，理实交融，‘三地’交替”的人才培养模式。  

2.教学模式

推行了“课堂教学现场化” 和“现场教学课堂化”的教学模式，以“教学做一体化”、“理虚实一体化”作为支撑。

教学方法：采用了大脑风暴法、思维图法、卡片展示法、角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、引导文教学法、项目教学法、畅想落实教学法等行动导向的教学方法。

考核方式：加大平时考核（即过程性考核）的比例，以案例研讨、情境模拟、方案策划、调研报告等作为考核形式。期末考核（终结性考核）侧重技能，要求“主观题客观化”。

3.课程与资源

一是按照“职业相关性、岗位相关性”原则设置课程、精选教学内容。二是加大了在线开放课程资源的嵌入，进一步丰富了教学内容，为行动导向教学提供了更好的支撑。

我系以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以工作任务为框架，以工作情境为支撑的教学新格局已基本形成。

第四，加强了与省内外高水平高职院校的交流与合作。先后与广州番禺职业学院、山西财专、山西金融职院进行了交流合作；选派青年教师去天津铁道职业学院、陕西交通职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院进行了交流学习，借鉴先进经验，推进专业内涵建设。

 

新时代提出了新任务、新要求，我们将以新思想为指导，充分认识新时代中国共产党的历史使命和责任担当，不忘教育初心，牢记育人使命，坚定信心，砥砺奋进，立足平凡，追求卓越，将新思想践行于工作实践中，为学院的发展贡献一份力量！